​7:30. – 9:00. Ierašanās centrā, brīvais darbs, rotaļas

7:30 – 9:00 Brokastu laiks

9:30 – 10:00 Rīta aplis

10:00 – 10:15  Ģērbšanās pastaigai

10:15 – 11:45  Pastaiga, atpūta dabā, rotaļas

11:45 – 12:00  Gatavošanās pusdienām

12:00 – 12:45  Pusdienas

12:45 – 15:00  Klusais laiks, atpūta, brīvais darbs atkarībā no bērna vecuma

15:00 – 16:00  Brīvais darbs, grupu aktivitātes (angļu valoda, mūzika, ritmika, rotaļas)

16:00 – 16:30 Launags

16:30 – 17:30 Pēcpusdienas nodarbības (sports, mūzika, māksla, tematiskās pēcpusdienas, rotaļas)

Pašu veidotā Motessori bērnudārza vide palīdz audzēknim izpausties kā personībai, attīstīties pašam savā ritmā. Darbs ar pārdomātiem, attīstošiem un pievilcīgiem Montessori materiāliem sniedz bērnam vienreizēju iespēju pētīt un veikt atklājumus. Katrs bērns pats nosaka, cik ilgi viņš grib darboties ar vienu vai otru materiālu. Pats strādā un kļūdās, bet pats arī atrod veidu, kā kļūdu izlabot. Audzinātājas palīdz bērnam izvēlēties nodarbi, parāda, kā ar to rīkoties un nepieciešamības gadījumā sniedz palīdzību.

Marija Montessori uzskatīja, ka pieaugušā uzdevums ir nevis izdarīt kaut ko bērna vietā, bet gan palīdzēt viņam to izdarīt pašam. Tas ir īpašs darbs. Katram bērnam kopš dzimšanas ir dāvāta spējas izaugt par gudru un radošu personību. Mūsu uzdevums, ir palīdzēt bērniem iespējami pilnīgi attīstīt savu potenciālu. Katrā bērnā ir milzīga vēlme mācīties un attīstīties – viņš uz to nav jāspiež.

Marija Montessori izveidoja unikālu bērna pašattīstības sistēmu speciāli sagatavotā attīstošajā vidē. Katra vides daļa veido didaktisko slodzi. Marija Monteossori izstrādāja milzīgu skaitu didaktisko materiālu, kuri pirmsskolas un jaunākā skolas vecuma bērniem attīsta sensorās sajūtas, domāšanu, uzmanību, atmiņu, gribu, runu, atver pasauli caur roku darbu un jūtu skaidrību. Marijas Montessori izstrādāto audzināšanas metodi izmanto arī mūsdienās. Tas pierāda šīs metodes efektivitāti, jo pedagoģijas vēsturē ir zināmas daudzas audzināšanas metodes un teorijas, taču retas teorijas guva popularitāti pēc viņu autoru nāves. Brīvas audzināšanas metode, ko izstrādāja Marija Montessori ir viena no tādam. Tas ir izskaidrojams ar to, ka savas atziņas Montessori pierādīja ar zinātni un praksi. Viņa sadarbojās ar daudziem zinātniekiem tajā .Kates skola

Montessori pedagoģijā, bērna darbošanās ar rokām ir īpaši nozīmīga. Visi Montessori materiāli, ar kuriem bērni darbojas ir veidoti tā, lai trenētu bērna pirkstiņus, attīstītu pareizu zīmuļa un pildspalvas satvērienu ar trīs rakstīšanas pirkstiem un nodrošinātu glīta rokraksta veidošanos.

Roka ir svarīgs izteikšanās instruments cilvēces vēsturiskajā attīstībā jau kopš pirmajiem zīmējumiem uz alu sienām. Ir zinātniski pierādīts fakts, ka darbošanās ar rokām, ar pirkstiem stimulē smadzeņu centrus, kuri ir atbildīgi par valodas attīstību

​Tikai piepildot kādu savu sapni mēs spējam novērtēt tā lielumu un nozīmību savā dzīvē. Tieši tā ir arī ar šo sapni, kurš nu jau ir kļuvis par neatņemamu manas dzīves sastāvdaļu.

Jau ir pagājis gads kopš šī lēmuma pieņemšanas un par to, kas man ir izdevies, jūs varat pārliecināties, atnākot pie mums ciemos Brīvības gatvē 203A.